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BLENDED LEARNING

Educación Semipresencial

Definiremos el Blended Learning como: Un proceso de Enseñanza y Aprendizaje integrados y mixto, que integra a la modalidad presencial con la virtual en su naturaleza colaborativa, combinatoria y complementaria; recurriendo a la utilización de las TIC para desarrollar procesos formativos, situando su énfasis en una interactividad didáctica mediada por las necesidades e intereses del programa.

*La idea es utilizar lo mejor de la formación a

distancia y lo mejor de la formación presencial. 

 

*Otra idea es el uso de las TIC (ordenadores y comunicación); b-learning no mezcla una formación (clásica y sin TIC) con otra formación a distancia (moderna y con TIC). Las TIC se pueden utilizar tanto en el proceso de formación presencial como en el proceso de formación a distancia. Por tanto, las TIC se utilizan durante todo el proceso de formación b-learning, no únicamente en losprocesos de formación a distancia.

Cuando se diseña un curso b-learning se trata de identificar qué procesos nos conviene realizar en presencial y qué procesos a distancia. Así mismo el plantemiento es distinto en cada uno de estos casos:

  • Se crea un curso nuevo y la modalidad elegida es b-learning.

  • Se transforma un curso presencial en b-learning.

  • Se transforma un curso a distancia en b-learning

Se pretende: integrar, armonizar, complementar y conjugar los medios, recursos, metodologías, actividades, estrategias y técnicas planteadas por la metodología presencial y online; creándose una nueva modalidad educativa en la que se han disuelto estos modelos en uno solo, encontrando el equilibrio perfecto y eliminando o minimizando los problemas que suelen presentarse en su utilización por separado.

Se debe definir una nueva metodología que en cada momento identifique las necesidades particulares de cada alumno y sepa proporcionarle la acción formativa que mejor se adapte a las mismas, independientemente del tipo de formación, tecnología a utilizar, roles de los participantes, contenidos educativos, etc. Ninguna metodología es la mejor en todos las acciones formativas, debemos analizar profundamente la acción y los integrantes de la misma para poder desarrollar la formación del modo que se obtengan los mejores resultados posibles.

 

ELEMENTOS

  • Experto en el contenido.

  • Diseñador instruccional .

  • Diseñador gráfico/programador .

  • Docente y/o Tutor.

  • Estudiante .

  • Supervisor o administrador de la capacitación .

CARACTERISITICAS EDUCATIVAS

Diversidad en cuanto a las técnicas y metodologías de enseñanza:

* El aprendizaje combinado permite diversificar las metodologías que se usan en la enseñanza tradicional con las del B-Learning, dando      como resultado una multiplicidad de técnicas que enriquecen y facilitan el aprendizaje.

* Hay actividades presenciales sincrónicas (clases cara a cara, laboratorios, estudios de campo).

* Se dan actividades en línea sincrónicas (chats, encuentros virtuales, recepción de eventos en vivo)

* Se usan actividades en línea asincrónicas (foros de discusión, lecturas

  Interacción con contenido digital).

 

Por lo tanto el aprendizaje combinado busca utilizar más de un medio (presencial o en línea), para lograr los objetivos de aprendizajes.

PAPEL PARTICIPATIVO DE B-LEARNING:

  • EL PROFESOR: Deja de ser el catedrático clásico, el orador de estrado, para convertirse en un inductor de saberes, usando para ello las herramientas que el ciberespacio les ofrece.

 

  • EL ALUMNO: Deja de ser el mejor receptor, e interactúa en un papel más reflexivo e interactivo. Mediante la investigación y el análisis, donde le da la posibilidad de abarcar un aspecto más amplio, y mayor que el docente convencional pudiera suministrarle en las horas académicas presenciales y disponibles para una materia. En cierta medida el alumno se convierte en autodidacta, pero ese proceso se facilita con los medios de Internet y dispone: videos, blog, bibliotecas electrónicas.

VENTAJAS DE B-LEARNING

  • Se suelen atribuir a B-Learning: la reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.

  • Las de la formación presencial: interacción física, lo cual tiene una incidencia notable en la motivación de los participantes, facilita el establecimiento de vínculos, y ofrece la posibilidad de realizar actividades algo más complicadas de realizar de manera puramente virtual.

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